Публикации по теме «Методические разработки» (81041-81060)

1 вариант

1. Первые государства в Индии возникли:
1) раньше, чем в Египте и Двуречье
2) позже, чем в Египте и Двуречье
3) одновременно с государствами в Египте и Двуречье

Знать формулы корней квадратного уравнения.

Цель: формирование представления учащихся о состоянии экономики в период правления Петра I.

Задачи:

• Охарактеризовать основные направления экономической политики, проводимой Петром  в первой четверти XVIII века.
• Познакомиться с изменениями в сельском хозяйстве, мануфактурном и ремесленном производстве, торговле, денежной и налоговой реформах в годы экономических преобразований Петра I.
• Подвести итоги экономического развития в первой четверти XVIII века.
• Продолжить формировать и закреплять у учащихся умения  и навыки работы с исторической картой, историческими документами, умения анализировать статистические данные, делать выводы, приводя аргументы, работать в группе.
• Формировать на основе изучаемого материала чувства гордости и уважения к заслугам и достижениям нашего государства.

В разработке приведён план-конспект урока, включающий в себя цели, ход урока, а также рекомендации к проведению лабораторной работы.

Краткое описание: Тип урока: обобщающий. Форма урока: дискуссионный семинар. Организация работы: работа в группах. Класс делится на группы сторонников и противников П.А. Столыпина.

Тип урока: урок – усвоение новых знаний с помощью презентации Вид урока: стандартный. Место урока в учебном плане: первая тема 2-го раздела. Задачи: Рассмотреть современные теории происхождения человека; Сравнить эти теории с официальной теорией Ч.Дарвина; Изучить процесс становления общества; Определить человечество как результат биологической и социокультурной революции; Определить понятие культура и роль культуры в процессе становления человечества. Оборудование: интерактивная доска, мультимедиаслайды со схемами, новыми понятиями и иллюстративным материалом, классная доска, учебники, тетр

Это урок-закрепление темы.

Практическая цель:          

• совершенствование  лексико-грамматических навыков;
• совершенствование диалогических и монологических  умений;
• развитие умения воспринимать иноязычную речь на слух;
• совершенствование навыков чтения.

Ознакомление с произведениями и историей развития Городецкой росписи.

Цель занятия:

• Ознакомление с произведениями и историей развития Городецкой росписи. Развитие познавательной активности детей, творческой фантазии, художественного вкуса.

Задачи занятия:

• Формирование практических умений и навыков рисования с образца.
• Совершенствование навыков рисования кистью декоративных элементов городецкой росписи.
• Воспитание  интереса к искусству городецких мастеров, уважения и чувства гордости  российскими мастерами.
• Развитие таких качеств, как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками.
• Стимулирование стремления своими руками создавать красоту. Дать возможность детям почувствовать себя народными мастерами.

Цели:

1. Познакомить с основными операторами линейных программ в Турбо Паскале; учить составлять программы, используя операторы ввода, вывода и присваивания.                      
2. Формировать навыки операционного и логического мышления, навыки общения с компьютером.                           
3. Воспитывать творческие и исследовательские качества учащих-ся, интерес к программированию.

Изготовление рамки для фотографии с использованием техники коллаж.

Задачи:

• Изучение новых терминов;
• Краткое знакомство с историей коллажа и скрапбукинга;
• Оформление рамки для фотографии;
• Развитие чувства прекрасного;
• Воспитание уважительного отношения к семейным ценностям.

Здесь будет изображение: /data/edu/files/o1443607297.jpg (700x388)

Спортивные игры и эстафеты с учениками начальных классов.

Цели:

• знакомство с обычаями и играми обских угров;
• развитие физических способностей: ловкости, быстроты, меткости;
• привитие интереса к национальным играм и традициям;
• воспитание товарищества и взаимопомощи.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

Работа состоит из  9 заданий. На выполнение всей работы отводится 45 минут.

1.  При выполнении  заданий части А нужно указывать только ответы. При этом:

• если к заданию приводятся варианты ответов (четыре ответа, из  них верный только один), то надо обвести кружком цифру, соответствующую верному ответу;
• если вы ошиблись при выборе ответа, то зачеркните отмеченную цифру и обведите нужную;
• в случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите новый.

Цель урока: Расширение знаний учащихся посредством проведения урока – экскурсии.

Задачи урока:

Образовательные:

1.      Повторение и активизация лексики по темам «Животные», «Растения», «Географическое положение», «Город», «Продукты».

2.     Обучение переводу с русского языка на английский; обучение переводу с английского на русский.

3.     Обучение монологической речи;

4.     Совершенствование навыков монологической  речи;

5.     Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения.

Урок-соревнование направлен на проверка усвоения материала за курс информатики 8 класса.

Цель: проверка усвоения материала за курс информатики 8 класса.

Задачи:

Образовательная:

• обобщение и углубление знаний по изученному материалу.

Развивающая:

• развитие познавательного интереса у учащихся;
• повышение творческой активности;
• развитие у школьников памяти, внимания.

Воспитательная:

• воспитание информационной культуры;
• формирование чувства здорового соперничества, умение отстаивать свои взгляды.